聞思筆記

1.維持一個禮拜的全勤在今天破功了，想說儘量不要用到喪假的(跟爸媽說有要加簽的課所以第一個禮拜上課讓老師有印象很重要，這也是事實，所以沒有請假)，剛醒來的當下很自責，雖然感覺似乎有點苛刻，但前幾天已經做到了，希望這陣子再辛苦一點點撐一下就好，外婆也會希望我能好好上課。

2.上台文史時自己的心理狀態很緊繃，去覺得是因為早上沒上課的自責、沒有確立上課的發心和孤獨感在作祟，所以中間下課去領包裹順便買了肉包吃，走一走看看花草樹木，心情也跟著放鬆許多，這種小旅行讓自己重在當下、懂得讓時間更精緻，也讓自己認清自己有哪些責任。課堂上講到日治時期的張我軍，覺得他的用字很辛辣，確實看照片是看不出來他長得這麼斯文骨子裡卻這麼反骨，只是在帶動台灣新文學運動時的一些說法覺得有點不妥：
(1)可修正表達方式，未必一定要鋒芒畢露(諸君怎的不讀些有用的書來實際應用於社會，而每日只知道做些似是而非的詩，來做詩韻合解的奴隸，或講什麼八股文章替先人保存臭味)
(2)真理是放諸四海皆準的，若以特定標準概化，當思是否自我中心(在真理面前我是絕不知道有什麼老前輩、什麼謙遜、什麼情分)
(3)語言貴在通用，沒有合不合理的問題，且台灣土語有些是沒有文字的(欲把我們的土話改成合乎文字的合理的語言)

3.第一次上班，有再看過一次老手的五點叮嚀讓自己提振一下士氣再出發哈哈。我遇到的兩個孩子叫做徐聖凱和陳先元，整個晚上下來，我覺得幾乎等於是在用題目在上課...
(1)總共只教了6題，為基礎鞏固，把整個二元一次方程式(加減消去法等)、座標平面(求直線等)重新教了一遍。
(2)利用國術教學帶動學習動機，教了採手和小纏(擒拿)
(3)這次使用的權威式解完題、會了才可以走，雖獎勵先元的認真，但恐更降低聖凱對數學的學習動機，考慮使用激勵保健理論提升激勵因素去提策聖凱。
(4)自己沒有吃飯時間，所以學生們會要我先吃飯再教，方式是讓學生動手算，還有我吃完某部分前算完一題我就教一招國術招式，有激勵效果，但實際上的結果還是我從頭教起，沒吃到幾口飯。
(5)剛教完的部分在教學時如果遇到就讓他們動手算，效果不錯，令利用跟著我重複念的方式讓他們記住”y=ax+b”、”一個二元一次式等於一條直線”、”三角形面積是底乘高除二”、”X軸上Y=0，Y軸上X=0”。
(6)這次沒有給學生固定的休息時間造成學習落差，下次應注意。本次利用聖凱去上廁所多教先元基本的減法，烘托成"秘訣"希望讓聖凱回來時若有所失(因為他上得有點久)，但於聖凱身上效果不彰，而於先元的影響是他上廁所速度感覺會為了趕緊回來上課而加快。
(7)學生說我很帥讓我覺得他們嘴真甜，一直問有沒有女朋友都打哈哈帶過，唉。