聞思筆記

1.在車上探討了一些問題：
(1)教育：
a.學習美國大學林立，理想是全民隨著教育程度提高而達到整體素質提升，但實際上是花更多時間培養國民基本素養，而沒有大學本應有的專業訓練，這是一種理想化。
b.美國人在大學以前就習慣分組報告模式，善於分工，知道為了最後產出而去找尋資料並做何種嘗試，這樣的輸出可以增進學生的自主輸入，這樣是很有效率的學習，因為學生本身有"為自己"的動機，此外學生也能比較早探索出自己的興趣所在，而台灣的填鴨式教學太著重輸入，老師不斷地塞，而學生自己不懂得思考和選擇，而且知識的取得是老師整理好給學生，而不是得來不易，讓學生覺得知識唾手可得而不把握機會學習。
c.台灣的多元化學習讓學生都懂一點，但卻不專精，學習淺碟化，沒有專業。
(2)購物：
a.分辨資產與負債、什麼是想要的什麼是必須的。
b.壞了用修的還是丟的？預防與治療可延長物命。
c.理性僵化，感性超越。理性可看效益，但買想要的未必有什麼不好。
d.延遲享樂要訂時間，無法兌現的延遲就不是享樂。
(3)英雄聯盟符文的啟示：
a.專精很重要
b.先天越強後面的得利是複利的
c.應變很重要
(4)世界文明與區域發展：
a.很多科目都跟生活息息相關，像是歷史與經濟。
b.事件必然時間偶然？其實都是因緣具足。
c.歷史記憶與歷史事實的差異。記憶是模糊的、不精確的，可能以訛傳訛，可能捏造。例如：稱荷蘭人為紅毛人。其實荷蘭人不是紅毛，不列顛人才是，在那個時代西班牙和荷蘭強大，荷蘭在航線上沿途雇傭兵之故。但荷蘭本身也有紅毛節，是種順應。

2.聽到了一些想法觀念：
(1)觀察思維很重要
(2)學制(系統性學習)很重要：沒學制如何確定可以學得到一定程度？不能只是"以為可以"而已。
(3)要在不斷挑戰別人的時代裡學習挑戰自己。
(4)人無法快樂或者成長是因為問題出在自己身上，要學會讓自己有能力與智慧幫助自己、幫助他人。
(5)助人即修行，做任何事情試著讓這件事跟自己與別人都有正向關聯。在助人時也要了解自己的限制。付出>滿足(深度快樂充實實在豐富)>生命昇華。
(6)融入人群，心才不會在一個點上，陷在一個點上容易憂傷，越來越難過。
(7)修‧藍博士《零極限》大我意識法："對不起、請原諒我、謝謝妳、我愛妳"
(8)著意求真真轉遠，擬心斷妄妄猶多。過忙、緊張等等緊繃狀態反而做不好事情。
(9)不必一直把焦點放在自己沒有做到的部分，進步要給自己鼓勵，或許已經做得很好了，只是給自己的標準太高。

3.聽了一些生命故事，歸納重點。
(1)覺得應該沒問題時常常是還有很多問題，所以要再次檢視。
(2)有時候人們認真投入一件事情的基礎其實滿怪的。
(3)大學自由，屬嘗試階段，發現要得很多但時間不足，這時就要選擇。
(4)玩網路遊戲會知道點技能要點那種一個技能強就可以帶動其他技能也跟著強的技能，在現實中，那個技能就是心靈力量。
(5)看看前人就知道自己走那條路的未來。
(6)學術舞台的代價是孤獨。
(7)享樂：如果一個人喜歡看電影就一直看電影，結果是刺激和刺激消失的無限循環，重複總是演完的連續電影，試想這樣有意義嗎？
(8)將全生命投入成為絕對、專業。
(9)讓快樂在自己手上，自造滿足。
(10)因到果之間有一個過程，若這過程比較長，腦筋在不清楚一點點，那就會混亂在因果之間，所以我們要時刻停下來觀察生命，看看接下來的軌跡。
(11)越是夜深人靜時，越容易讓人感到有些快樂是不踏實且空虛的。
(12)看看別人的生命是怎麼活的，用怎樣的方式得到平衡甚或是圓滿。
(13)人可以從突然的良知和助人的暖流發現幫人是快樂的。